點(diǎn)擊數:636發(fā)布時(shí)間:2021-07-16
在家長(cháng)眼中,怎樣的學(xué)校才是好學(xué)校呢?很多家長(cháng)可能都會(huì )用數據來(lái)評價(jià)一所學(xué)校是否為優(yōu)質(zhì)學(xué)校,看學(xué)校的升本率、600分以上人數、清華北大人數……當然這些數據最能客觀(guān)地體現一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好差。但是,教育不只是把目光投向那一群北大清華的驕子,而是要對待普羅大眾的“一個(gè)都不能少!”
當我們在看學(xué)生的高考“出口成績(jì)”時(shí),也要參考對應三年前學(xué)生中考“進(jìn)口成績(jì)”。對比“進(jìn)口成績(jì)”與“出口成績(jì)”,最能準確地看出一所學(xué)校培養學(xué)生的能力。
即日起,特推出專(zhuān)欄,揭開(kāi)南昌現代外國語(yǔ)學(xué)?!暗瓦M(jìn)高出”的“神秘面紗”,以饗讀者。
南昌現代外國語(yǔ)學(xué)校2021屆學(xué)生楊婧瑤。
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熟悉教育的人都知道,在高中3年教育教學(xué)中,擁有“好苗子”,出現“高進(jìn)高出”的局面,屬順勢而為;若生源薄弱,出現“低進(jìn)高出”的局面,的確需要狠下一番功夫,才能逆勢崛起。
今年高考,楊婧瑤拿下總分496分,相比“進(jìn)口成績(jì)”高出了86分。其中語(yǔ)文更是突破122分。
嚴慈相濟,剛柔結合?!鞍嘀魅涡炖蠋煂ξ覀兒堋畤?,但更像我們的‘?huà)寢??!睏铈含幷f(shuō),我們都很感激班主任為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2021年6月23日,2021年江西高考成績(jì)及分數線(xiàn)揭曉,南昌現代外國語(yǔ)學(xué)校高中高三各個(gè)畢業(yè)班的班主任手機都頻頻傳來(lái)好消息,都為“現外”的高考戰績(jì)添上了閃亮的一筆。學(xué)生楊婧瑤(文史類(lèi))此次高考分數上了496分。與此同時(shí),學(xué)生黃康(體育類(lèi))也同樣取得了優(yōu)異的成績(jì),圓了他的“大學(xué)夢(mèng)”……三年磨一劍,一朝試鋒芒。對高考學(xué)子是如此,對南昌現代外國語(yǔ)學(xué)校來(lái)說(shuō),更是如此。低進(jìn)高出,不放棄每一個(gè)學(xué)生是學(xué)校辦學(xué)的目標。2020年高考高一分數普高(435分)以下有15人考取本科;2021年高考高一分數普高(455分)以下有16人考取本科……“低進(jìn)高出”成績(jì)的取得都是現外師生一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走出來(lái)的。
今天,讓我們一起走進(jìn)現外學(xué)子楊婧瑤“逆襲”的故事,探究南昌現代外國語(yǔ)學(xué)?!暗瓦M(jìn)高出”的“特異功能”。
勵志:中考失利高考“逆襲”
“楊婧瑤同學(xué)性格較為活潑開(kāi)朗,但對于自己并不是很自信?!卑嘀魅涡煨×嵴f(shuō),三年前,楊婧瑤中考失利,409分的成績(jì)將她拒之普高門(mén)外。
所有過(guò)去,皆為序章!
人生的起承轉合,讓楊婧瑤在選擇入讀中學(xué)時(shí),毫不猶豫地選擇了南昌現代外國語(yǔ)學(xué)校。三年與現外的相遇、相識、相知,讓楊婧瑤遇見(jiàn)了不一樣的自己。
剛來(lái)到學(xué)校時(shí),楊婧瑤各科學(xué)習成績(jì)表現不突出。特別是語(yǔ)文、英語(yǔ)兩門(mén)主課不及格,一直處于70-80分的瓶頸期。
熟悉教育的人都知道,在高中3年教育教學(xué)中,擁有“好苗子”,出現“高進(jìn)高出”的局面,屬順勢而為;若生源薄弱,出現“低進(jìn)高出”的局面,的確需要狠下一番功夫,才能逆勢崛起。
受中考失利影響,楊婧瑤的不自信嚴重影響了她高一高二學(xué)期的學(xué)習進(jìn)展?!笆冀K找不到適合自己的學(xué)習方法?!痹诟呷荒?荚嚽?,楊婧瑤正準備放棄本科的沖刺目標,打算去上學(xué)校開(kāi)設的專(zhuān)科通技課程。班主任徐小玲發(fā)現后,專(zhuān)門(mén)找到她來(lái)辦公室,進(jìn)行了一場(chǎng)“走心”的對話(huà)。
“你給自己定的目標是什么?”
“本科?!?/span>
“那你為什么不把上專(zhuān)科課程的時(shí)間用來(lái)攻克薄弱科目?”
談話(huà)后,班主任徐小玲現場(chǎng)給她分析了各科成績(jì),指出了可以從哪些科目入手等方向。此次談話(huà)后,楊婧瑤似乎“開(kāi)竅了”,更加勤奮。并主動(dòng)提出利用專(zhuān)科課程時(shí)間,去班主任徐小玲辦公室自習。
看到楊婧瑤的變化,班主任徐小玲十分欣慰,不僅支持她來(lái)自己的辦公室自習,更鼓勵她:“我相信你是有潛力的,但是你自己也要相信自己,堅定朝著(zhù)自己的目標一往無(wú)前,不要留退路,人一旦給自己留了退路,就總是會(huì )有借口去逃避?!?/span>
一次次分析??荚嚲?、定期的英語(yǔ)句子背誦……在班主任兼語(yǔ)文老師徐小玲和英語(yǔ)老師楊陽(yáng)陽(yáng)的悉心輔導下,楊婧瑤的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jì)直線(xiàn)上漲,在每次??贾?,基本穩定在110分上下。
今年高考,楊婧瑤拿下總分496分,相比“進(jìn)口成績(jì)”高出了86分。其中語(yǔ)文更是突破122分。
楊婧瑤(三排左四)所在班級畢業(yè)合影。
故事:開(kāi)辟通往成功的“快車(chē)道”
楊婧瑤的“逆襲”道路離不開(kāi)學(xué)校教育。高考的成功,需要學(xué)校上下齊心協(xié)力,發(fā)揮一個(gè)團隊的力量,為學(xué)生開(kāi)辟通往成功的“快車(chē)道”。
“高三上學(xué)期那會(huì )我以為達不到本科線(xiàn)了,失去了沖刺的動(dòng)力,現在竟然我上了二本線(xiàn)?!睏铈含幷f(shuō),老師是我們最堅強的后盾,無(wú)論什么時(shí)候,只要我們需要,他們就在我們身邊。
讓楊婧瑤印象最深刻是在學(xué)習小組的時(shí)光,“放學(xué)后我們一起留在班里學(xué)習,陪伴著(zhù)彼此學(xué)習,感覺(jué)非常充實(shí)?!?/span>
據班主任徐小玲介紹,學(xué)習小組由班主任根據學(xué)生學(xué)情進(jìn)行分組,遵循互幫互助原則,針對薄弱科目向同學(xué)請教或和同學(xué)一起討論。同時(shí),要求小組成員早上6:20到校參加晨讀;中午12點(diǎn)放學(xué),12:50回教室自習,可溫習、可午休;晚上9:30晚自習結束后小組成員(不論走讀或住宿生)需在教室自習到9:50?!半m然楊婧瑤是走讀生,但她經(jīng)常和她的伙伴們學(xué)習到晚上10點(diǎn)以后才離校?!?/span>
特別值得一提的是,學(xué)習小組成員學(xué)習期間全程由班主任陪伴。
“班主任徐老師每次都會(huì )陪伴我們到很晚?!睏铈含幷f(shuō),記得有一次晚自習后我們留在教室學(xué)習,班主任特意親自做了拍黃瓜和泡椒鳳爪帶來(lái)給我們吃,我們開(kāi)心極了,平時(shí)班主任還會(huì )給我們發(fā)糖果、奶茶、水果……在緊張的學(xué)習之余讓我們有了適當的放松。
嚴慈相濟,剛柔結合?!鞍嘀魅涡炖蠋煂ξ覀兒堋畤?,但更像我們的‘?huà)寢??!睏铈含幷f(shuō),我們都很感激班主任為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
楊婧瑤(左一)與班主任徐小玲(中)的合影。
感恩:師恩難忘 不放棄任何一位學(xué)生
“對我影響最深刻的老師是我們的班主任,她沒(méi)有放棄過(guò)我們班任何一位同學(xué),而且很關(guān)心我的學(xué)習和生活等方方面面,因為有她的監督我才有機會(huì )上線(xiàn)?!睏铈含幷f(shuō)。
在楊婧瑤眼中,班主任和各科老師都非常負責任,課堂上認真從不敷衍,課堂氛圍輕松;課后師生關(guān)系融洽。是“亦師亦友”的真實(shí)寫(xiě)照。
“我最喜歡的老師是我的班主任兼語(yǔ)文老師徐小玲?!睏铈含幷f(shuō),她非常負責任,對我們很好,有一段時(shí)間我學(xué)習狀態(tài)不好,老師特意找我談話(huà),關(guān)心我的近況并鼓勵我,讓我更有信心沖刺?!拔乙蚕矚g英語(yǔ)老師楊陽(yáng)陽(yáng),她非常幽默風(fēng)趣而且教學(xué)水平高,她讓我的英語(yǔ)水平提升很多?!?/span>
看到孩子的“逆襲”,楊婧瑤家長(cháng)也十分驚喜。她說(shuō),婧瑤的“逆襲”,是老師悉心教導,點(diǎn)滴積累的結果?!昂⒆幽M考試中成績(jì)不理想,班主任仍然耐心地和我交流孩子的狀態(tài),指出孩子的不足并給予鼓勵, 我非常感激老師沒(méi)有放棄她?!?/span>
楊婧瑤與班級好友的合影。
對楊婧瑤在學(xué)校的變化,班主任徐小玲也深有感觸?!皩W(xué)生的潛力是無(wú)限的,我們要相信他們,讓他們明確目標,找到方法,并為之不懈努力?!毙煨×嵴f(shuō),沒(méi)有教不好的學(xué)生,只要尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,就能教好他們。
回望高中三年,從高一的青澀懵懂,到高二的無(wú)方法性的苦學(xué),再到高三的明確目標,找到方法,瞄準目標前進(jìn)。三年的時(shí)光,楊婧瑤改寫(xiě)了自己的命運,拿到了本科院校的的“入場(chǎng)券”。楊婧瑤的“逆襲”更是南昌現代外國語(yǔ)學(xué)?!暗瓦M(jìn)高出”的標準樣本之一。
撰稿:羅慧敏